Analisis dan Implementasi Metode Gamification pada Distance Education IDEA Universitas Telkom

MHD. RIZKY FERIANDA

Informasi Umum

Kode

17.04.3563

Klasifikasi

C -

Jenis

Karya Ilmiah - Skripsi (S1) - Reference

Subjek

E-learning

Dilihat

279 kali

Informasi Lainnya

Abstraksi

Distance education atau pembelajaran jarak jauh merupakan sebuah metode pembelajaran yang proses belajarnya dilakukan oleh pengajar secara terpisah ruang dan waktu dari siswanya. IDEA merupakan salah satu contoh media distance education yang sudah dapat digunakan oleh mahasiswa dan dosen di Universitas Telkom. Namun, untuk faktor kegunaan atau manfaat IDEA dinilai masih cukup rendah atau kecil. Masalah tersebut salah satunya disebabkan oleh fungsionalitas pada IDEA yang kurang didukung dengan interaksi pengguna yang interaktif [1]. Berdasarkan permasalahan diatas, maka akan dilakukan implementasi satu metode yang disebut dengan metode gamification. Gamification merupakan sebuah metode yang mengaplikasikan mekanisme serta kerangka kerja sebuah game ke dalam sebuah pengaturan non-game. Penggunaan gamification pada sisi pendidikan dianggap dapat membuat proses belajar menjadi lebih menarik dan mahasiswa akan termotivasi untuk mencapai target belajarnya. Terdapat 5 (lima) tahapan proses gamification yaitu understanding the target audience and the context, defining learning objective, structuring the experience, identifying resources, dan applying gamification elements. Setelah mengimplementasikan metode gamification, selanjutnya dilakukan pengujian yang mana, setelah dilakukan pengujian dilakukan penyebaran kuisoner untuk mendapatkan data untuk dievaluasi dengan menggunakan model Technology Acceptance Model dan tools SmartPLS 3 untuk tools pengolahan data. Sehingga, berdasarkan analisis dari evaluasi pengujian tersebut diperoleh hasil bahwa metode gamification cukup memberikan dampak positif untuk IDEA akan tetapi nilai konstruk persepsi kegunaan pada IDEA masih rendah meskipun telah diimplementasikan metode gamification. Hal tersebut salah satunya dipengaruhi oleh rendahnya pengaruh indirect antara konstruk persepsi kemudahan penggunaan dengan konstruk penggunaan sesungguhnya, yang mana pengguna meminta untuk melakukan perbaikan pada user experience dan user interface pada IDEA tersebut sebagai solusi lainnya.

Kata Kunci: Distance Education, Gamification, IDEA, Technology Acceptance Model, TAM, SmartPLS.