Integrasi Basis Pengetahuan Berorientasi Kognitif dengan Model Siswa pada Sistem Adaptif Hipermedia

Reza Akhmad Gandara

Informasi Umum

Kode

113100104

Klasifikasi

004 - Data Processing, Computer Science/Pemrosesan Data, Ilmu Komputer, Teknik Informatika, Hardware Komputer

Jenis

Karya Ilmiah - Skripsi (S1) - Reference

Subjek

Informatics

Dilihat

180 kali

Informasi Lainnya

Abstraksi

Adaptive edu cational hypermedia (AEH) adalah tool pembelajaran yang menawarkan adaptasi dan personalisasi proses belajar. Adaptasi pada pembelajaran dilakukan untuk menyesuaikan konten dan flow pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Pembelajaran adaptif dan personalisas i pada AEH dihasilkan dari interaksi lima komponen AEH, yaitu learner model , pedagogic model, domain model, adaptation model , dan presentation model (antar muka dengan siswa). Domain model pada AEH mengorganisasi knowledge space , yang berisi jaringan konse p atau topik, dan hyperspace dimana adaptasi dan personalisasi ditampilkan pada siswa . Pada tugas akhir ini telah dibuat Knowledge Map , yaitu sebuah prototype tool domain model . Ada dua metoda yang diimplementasikan. Metoda pertama adalah

cognitively

orie nted dimana semua konsep yang diajarkan pada sebuah course diorganisasi dalam sebuah jaringan konsep. Dengan metoda pertama ini siswa bisa mendapatkan gambaran dan mengeksplorasi semua konsep pada sebuah course . Kekurangannya, siswa mungkin tersesat setela h melakukan banyak eksplorasi. Metoda kedua adalah gabungan

cognitively

oriented dan

pedagogically

ori ented dimana sebuah course dior ganisasi dalam bentuk hierarki topik pada level atas dan graf konsep di level terbawah. Metoda ini bertujuan untuk mengatas i kekurangan metoda

cognitively

oriented. Sebagai bantuan navigasi, metoda greedy diimplementasikan untuk memandu siswa ke konsep tertentu . Untuk mengetahui performansi kedua metoda, telah dilakukan uji coba kuantitatif yang melibatkan 30 mahasiswa teknik Telkom University. Parameter yang diuji adalah impression , learnability , dan helpfulness . Hasil uji coba pada parameter impression menunjukkan bahwa metoda mix pedagogic and cognitive oriented cenderung memudahkan siswa dalam memahami visualisasi dalam pe mbelajaran, pada parameter learnability kedua metoda mampu membantu siswa dalam mengetahui penguasaan dan materi yang akan dipelajari namun dengan metode mix pedagogic and cognitive oriented , siswa lebih mampu mengetahui struktur hierarki dari setiap level pembelajaran, dan pada parameter helpfulness siswa terbantu dalam penggunaan fungsi path of topic dan

friends

of

friends ketika menentukan topik pembelajaran yang akan dipelajari.<br><br> Adaptive Educational Hypermedia, Cognitively - oriented, M ix pe dagogic and cognitive oriented , E - Learning